El Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en marcha esta semana en la provincia de Ciudad Real una batería de actividades deportivas con enfoque inclusivo, coincidiendo con el Día Internacional de la Discapacidad. Seis Encuentros Deportivos Inclusivos se desarrollan en distintos municipios con un objetivo: promover la convivencia y la participación del alumnado con y sin discapacidad en un mismo espacio educativo.
En total, 629 escolares participan en las actividades, acompañados por sus docentes. La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes subraya que el deporte es un vehículo para «derribar barreras» y generar vínculos entre estudiantes con capacidades diversas. «La inclusión no es un discurso, es una práctica diaria», sintetizó el delegado provincial, José Caro, al agradecer la implicación de centros y profesorado.
Los encuentros se distribuyen a lo largo de la semana en Valdepeñas, Ciudad Real capital, La Solana, Puertollano, Almodóvar del Campo y Villarrubia de los Ojos, con propuestas adaptadas a cada contexto y al perfil del alumnado participante.
Seis citas en la provincia
En Valdepeñas, el CEE María Luisa Navarro Margati y el CEIP Luis Palacios compartieron una sesión inclusiva que, en palabras del delegado, resume «hacia dónde queremos avanzar como sistema educativo: un espacio donde todo el alumnado participa, convive y aprende en igualdad».
En la capital, AUTRADE y el CEIP Miguel de Cervantes completaron una ruta de senderismo por la vía verde que discurre tras las vías del AVE, diseñada para facilitar la marcha conjunta y el apoyo entre iguales.
En La Solana, los CEIP Romero Peña y Javier Paulino tienen prevista para mañana una sesión de 90 minutos de juegos en la que tomará parte todo el alumnado, con adaptaciones según las necesidades de cada niño y niña.
Actividades con adaptación
Puertollano y Almodóvar del Campo compartirán también mañana una propuesta centrada en el floorball, deporte de equipo en sala que facilita la participación mixta. El programa incluye un almuerzo posterior para favorecer la convivencia entre grupos.
En Villarrubia de los Ojos, el CEIP Rufino Blanco y su unidad de educación especial han organizado juegos inclusivos con Infantil y Primaria, orientados a acercar a los alumnos de esa unidad al conjunto del centro y reforzar la interacción cotidiana.
El cierre, previsto el viernes en Ciudad Real, reunirá al CEE Puerta de Santa María y al CEIP Don Quijote en seis estaciones de deporte adaptado. La sesión, de 90 minutos, contempla pruebas de blanco y diana, boccia, vóley adaptado, esgrima y goalball, entre otras. El encuentro incluye la lectura de un decálogo y la construcción de un puzle con el lema de la actividad.
Método y propósito
La Delegación Provincial remarca que detrás de cada propuesta hay diseño pedagógico y apoyos específicos. Los centros aplican apoyos visuales, dinámicas cooperativas y materiales accesibles para asegurar que todos los estudiantes pueden participar con sentido y en igualdad. El delegado agradeció “el trabajo de los equipos organizadores, la implicación del profesorado y la actitud ejemplar del alumnado”.
La propuesta forma parte de los Encuentros Deportivos Inclusivos 2025, integrados en la Estrategia Regional de Educación Inclusiva. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes insiste en una idea que ya se ha trasladado a los centros: «la inclusión no es un añadido, sino una forma habitual de entender la educación, también a través del deporte».
Con estas seis citas, la provincia de Ciudad Real convierte el deporte escolar en una herramienta de aprendizaje compartido y convivencia real: actividades sencillas, reglas adaptadas y equipos mixtos que permiten a cada alumno aportar desde sus capacidades. El objetivo, según Educación, es avanzar hacia un sistema en el que la participación plena sea la norma.
Los encuentros, desplegados a lo largo de la semana, combinan práctica motriz, socialización y pequeños rituales de grupo —como la lectura de compromisos o la creación de materiales simbólicos— que refuerzan el mensaje inclusivo más allá de la pista. La premisa: que las habilidades motrices y sociales se entrenan mejor cuando la clase sale de su rutina y se reencuentra en un terreno común.