La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real acoge desde este 27 de enero la exposición «Ataxias. Ilustración inclusiva», un proyecto desarrollado por la Escuela de Arte y Superior de Diseño «Pedro Almodóvar» en colaboración con la Federación de Ataxias de España (FEDAES). La muestra reúne el trabajo del alumnado de 3º de Diseño Gráfico para acercar, con cuentos ilustrados, la realidad de esta enfermedad neurológica a un público infantil y familiar.
La iniciativa se enmarca en el programa Delegación Abierta, que busca visibilizar el trabajo creativo que se realiza en los centros educativos de la provincia. El delegado provincial, José Caro, presidió la inauguración y subrayó la utilidad social del proyecto: «Es una alianza que visibiliza una problemática y demuestra el talento del alumnado».
El proyecto cristaliza en 14 cuentos ilustrados y fichas de actividades asociadas que podrán emplearse en acciones de sensibilización en otros centros educativos. Los títulos parten de dos textos originales propuestos por FEDAES, “Tambaleo, el perrito valiente” y “El gran partido”, concebidos para explicar la ataxia de forma cercana y comprensible.
Una alianza con FEDAES
FEDAES, que impulsa programas de apoyo, sensibilización e investigación sobre las ataxias en España, planteó a la Escuela el desarrollo de material gráfico y educativo con enfoque inclusivo. La propuesta aterrizó en el aula de Ilustración de 3º de Superior de Diseño Gráfico como un encargo real y colectivo.
Caro trasladó el respaldo del Gobierno de Castilla-La Mancha tanto a la federación como a la Escuela e instó a mantener la colaboración. Según remarcó, se trata de sumar esfuerzos entre la comunidad educativa y el tercer sector para crear recursos pedagógicos útiles y replicables.
La exposición ofrece al visitante un recorrido por los principales resultados del trabajo: relatos ilustrados, piezas de proceso y paneles explicativos que contextualizan cada proyecto y su propósito formativo y social.
Cuentos y material didáctico
La selección final incluye 14 relatos ilustrados con su correspondiente ficha infantil de actividades, concebida para hacer la propuesta más interactiva. Estas fichas apoyan la lectura con ejercicios que abordan conceptos clave sobre la ataxia, el respeto a la diversidad y la empatía hacia personas con discapacidad.
Los dos guiones originales facilitados por FEDAES sirvieron de base para múltiples interpretaciones visuales: del perrito que «tambalea» pero avanza, al partido que se juega con reglas adaptadas. El objetivo común es transmitir un mensaje de inclusión sin renunciar a un lenguaje gráfico atractivo para niños y evocador para adultos.
Este material se incorporará a campañas informativas y de sensibilización que la federación prevé llevar a cabo en otros centros educativos, ampliando el impacto de la iniciativa más allá del ámbito expositivo.
Cómo se ha trabajado
El proceso creativo combinó diseño de personajes, elección de escenas y ritmos narrativos, y la maquetación completa en formato digital. Desde el aula se cuidó la coherencia entre texto e imagen y la claridad del relato, con criterios de accesibilidad y lectura fácil.
La muestra exhibe una selección de maquetas físicas de más de una decena de libros, pensadas para su manipulación por parte del público, junto a paneles informativos impresos en A3 que desglosan el enfoque y las decisiones gráficas de cada equipo.
El enfoque práctico del encargo permitió trabajar competencias profesionales reales: diálogo con cliente social, plazos, entregables y adaptación del lenguaje visual a públicos diversos, con especial atención a la infancia.
Dónde y hasta cuándo
La exposición puede visitarse hasta el 6 de febrero en el hall de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes, en calle Alarcos, 21 (Ciudad Real). La inauguración contó con la presencia de la directora de la Escuela, Antonia Badillo, representantes de FEDAES y el alumnado participante.
Con esta entrega, la Escuela y la federación aspiran a convertir el cuento ilustrado en un recurso de sensibilización aplicable en aulas y bibliotecas, y a consolidar un modelo de colaboración que refuerza la educación artística con propósito social.